La diputada provincial de la Unión Cívica Radical (UCR), Carla Zaiser, confirmó la presentación de un proyecto para modificar la Ley Provincial de Educación y establecer nuevos criterios para la enseñanza de la lectura y la escritura en las escuelas formoseñas. La iniciativa plantea que la alfabetización se base en métodos respaldados por evidencia científica, con una intervención directa y sistemática de los docentes. Además, se refirió al estado del jury de enjuiciamiento al juez Julio Mauriño, cuya resolución está prevista para el 17 de noviembre.
En una entrevista con el programa radial “Algo Está Pasando”, que se emite por FM VLU 88.5, la legisladora explicó los fundamentos de la propuesta educativa y cuestionó la metodología de alfabetización que actualmente se aplica en la provincia.
Un proyecto para cambiar el método de alfabetización
Zaiser explicó que la iniciativa fue elaborada con asesoramiento de especialistas y material de investigación científica. Entre los aportes mencionó el trabajo de Ana Borzone, investigadora del Conicet, quien facilitó estudios y documentación sobre los métodos de enseñanza de la lectoescritura.
La diputada cuestionó el método global, que se aplica actualmente en Formosa, y sostuvo que sus resultados no se corresponden con los avances de las investigaciones sobre alfabetización.
“Las evidencias científicas nos dicen que esa práctica no es acertada. Hoy tenemos dentro del sistema educativo muchísimos niños que no pueden o no aprenden a leer y escribir. Nos encontramos con chicos en tercer grado que todavía no han adquirido esas habilidades”, señaló.
En ese sentido, explicó que el método cuestionado parte de la idea de que los niños incorporan la lectoescritura por estar expuestos a un contexto alfabetizador, mientras que las investigaciones actuales destacan la necesidad de enseñar explícitamente el código lingüístico.
“Al chico hay que enseñarlo. No es que va a adquirir la lectoescritura solamente por estar expuesto al contexto. El código lingüístico tiene que ser aprendido y enseñado en la escuela”, remarcó.
También hizo hincapié en la importancia de recuperar la práctica, la repetición y la enseñanza de los sonidos de las letras, así como las correspondencias entre grafemas y fonemas.
La modificación de la Ley Provincial de Educación
La legisladora precisó que el proyecto presentado en la Legislatura apunta a modificar el artículo 19 de la Ley Provincial 1613, incorporando criterios específicos para la enseñanza de la alfabetización.
La propuesta establece que debe ser “una enseñanza sistemática, explícita, progresiva y secuenciada”, con una intervención directa del docente y prácticas educativas sustentadas en evidencia científica.
Zaiser adelantó además que prepararon un programa para presentar ante el Ministerio de Educación, con el objetivo de solicitar una audiencia con el ministro y exponer los fundamentos de la iniciativa.
“Queremos facilitarle al Ministerio una propuesta, mostrarle sobre qué bases están trabajando distintos programas y que después el equipo técnico pueda evaluarla. Nuestra intención es mejorar la calidad educativa de nuestros chicos”, explicó.
La diputada consideró que Formosa no puede permanecer al margen de los cambios que están impulsando otras jurisdicciones del país y mencionó como ejemplo a La Rioja, que también avanza en modificaciones de sus metodologías de enseñanza.
El rol del docente y las desigualdades educativas
Durante la entrevista, Zaiser sostuvo que el método actualmente aplicado también desplazó al docente de su función tradicional como responsable de transmitir conocimientos.
Según planteó, el educador pasó a ocupar un lugar de acompañamiento en el proceso de aprendizaje, mientras que el alumno debe desarrollar autónomamente la adquisición del conocimiento.
“Esto le quitó muchísima autoridad al docente. El maestro tiene que recuperar el lugar del saber y del conocimiento. Cuando nosotros íbamos a la escuela sabíamos que era el maestro quien nos iba a enseñar”, expresó.
Asimismo, advirtió que las consecuencias de este sistema afectan especialmente a los sectores sociales más vulnerables, cuyos niños no siempre cuentan con estimulación previa o herramientas que faciliten el aprendizaje.
“Los sectores más vulnerables son los más golpeados. Este método favorece a quienes tienen determinadas habilidades cognitivas o estimulación en sus casas. Lo que buscamos es que todos puedan acceder de la misma manera a la lectoescritura”, afirmó.
En ese marco, insistió en que la alfabetización debe comenzar desde los primeros años de escolaridad y que no será suficiente implementar programas en el nivel secundario si las dificultades no se resuelven desde el jardín de infantes y la escuela primaria.
El jury al juez Julio Mauriño entra en su etapa final
En otro tramo de la entrevista, la diputada se refirió al proceso de enjuiciamiento al juez Julio Mauriño, en el que participa como integrante del jury.
Confirmó que el pasado 3 de noviembre se realizó una audiencia en la que fueron escuchados los testigos presentados y adelantó que el procedimiento se encuentra en su instancia final.
“Estamos en la resolución. El 17 de noviembre se tiene que emitir el voto de la sentencia. Se avanzó escuchando a todos los testigos y, sobre la base de lo que se expuso, se tomará la decisión final”, indicó.
Zaiser también explicó que durante el proceso mantuvo posiciones en disidencia respecto de algunas decisiones adoptadas por otros integrantes del jurado. Entre sus cuestionamientos mencionó aspectos vinculados con los plazos del procedimiento y la incorporación de pruebas médicas solicitadas por la defensa.
La legisladora señaló que la situación personal y médica del magistrado también debía ser considerada, especialmente porque, según expuso, Mauriño cumplió en octubre la edad requerida para acceder a la jubilación ordinaria.
“Nosotros hemos votado en disidencia porque consideramos que el señor Mauriño ya cumplió con los años y los aportes que establece la ley. ¿Cuál es el trasfondo de dejarlo sin la jubilación que le corresponde si ya cumplió con esos requisitos?”, planteó.
Finalmente, sostuvo que el análisis del caso debía contemplar que el magistrado dejaría de ejercer sus funciones y que también existen circunstancias familiares que, a su entender, merecen consideración dentro del procedimiento.
La entrevista permitió abordar dos cuestiones centrales de la agenda legislativa provincial: la discusión sobre los métodos de alfabetización y el tramo final del proceso de enjuiciamiento al juez Mauriño, cuya resolución está prevista para el próximo 17 de noviembre./DiarioExpres
